用心书写合格答卷记大连民族大学生命科学学院

张树彪（左）指导学生做实验

自从当了民族大学的老师，我的心里便多了一份神圣的承诺，肩上便多了一份光荣的责任，为了这份承诺和责任，让我们在岗位上勤奋工作，为民族教育事业的发展添砖加瓦。

“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。”对于一个民族院校的教师来说，面对来自祖国各地的各民族学生，把他们培养成专业技术人才，是民族院校教师的重要使命。

大连民族大学生命科学学院院长、党总支副书记张树彪热衷于各民族学生的教育和培养。在生命科学学院学生中，有60%以上是少数民族，有80%多来自少数民族地区和贫困地区。面对学生生活习惯个性不同、学业基础参差不齐等实际情况，如何形成互相尊重、和睦相处、团结互助的良好氛围？如何鼓励学生勤奋学习、担负使命，成为故乡科技进步和经济发展的推动者？十多年来，张树彪殚精竭虑，砥砺前行，以卓有成效的党建工作统领学院各项工作，以春风化雨般的思想政治工作走进学生的内心世界，成为广大学生学业上的严师、生活中的益友。每年毕业季，他带过的各民族学生都会相约来到办公室，跟他依依惜别。

上序春晖丽，中园物候华

“我喜欢当老师，我觉得我也适合当老师，上上课，搞搞实验，在校园里与学生朝夕相处，是我最喜欢做的事。”自从2003年2月来大连民族学院报到，在这十几年的时光里，张树彪一直担任生命科学学院的专业课教师。从本科基础年级的专业课到硕士研究生的科研项目，都是他授业解惑的讲台，即使有的课程已不知讲过了多少遍，张树彪还是会在每节课前仔细备课。张树彪在教学工作中始终牢记党的教育方针，始终以教学改革和课程建设为主线，勇于进行创新。他先后承担了《物理化学》 《表面活性剂》 《胶体与界面化学》等课程的教学任务。在课堂上，张树彪认为对学生们的管理应处于“中立”状态，行为上有约束固然好，但过于严苛则会限制创造力和想象力；而任由学生自由发挥，又容易使他们走偏。他的这种宽严相济的工作作风赢得了一届又一届学生的爱戴，也获得了各级组织的高度认可。

“党的力量来自组织，组织能使党的力量倍增。高校的基层党组织除了具有一般性的政治功能之外，还肩负着立德树人、办好中国特色社会主义大学的教育使命，这是党的事业发展全局对高校基层党组织建设提出的基本要求。”自担任党总支副书记以来，张树彪始终把党的政治建设放在首位，积极谋划学院的发展方向，时时处处想在前、干在前。在党总支的正确领导下，他和同事们做了大量工作：以党支部规范化建设为抓手，不断规范党支部设置和党内各项组织生活制度；认真细致地做好党员名册、党费收缴簿等组织材料和组织生活会等记录材料的归档工作；推动落实支部书记“双带头人”制度，班子成员中的党员全部担任总支委员，各个教工党支部均达到“双带头人”要求，“双带头人”一边搞业务，一边抓党建，着力提升把握方向谋划发展的能力……

张树彪认为，经常性地组织党支部学习教育活动，能够使党员教师们增强自身的党性修养、党员意识。“党员教授面对面”是从2018年开始，由张树彪倡导的线上线下合力实施的党建教学共同促进活动。学院在“生科青年传媒”微信平台上，定期推送党员教授简介，吸引学生在线留言预约，进而实现面对面座谈指导。对于不同年级学生的不同问题，党员教授有的放矢，精心指导，收效良好。张树彪认为，通过活动的开展，党员教授可以更好发挥专长，在直接解答学生们学业困惑的过程中增强对学生的思想引领，实现优良学风的传递。

随风潜入夜，润物细无声

一名蒙古族研究生入学时对研究生自主探究的学习方式很不习惯，对每天都要做的实验望而生畏，情绪产生波动。张树彪了解这一情况后，第一时间反馈给学校，并找来心理咨询师及时疏导。由于发现及时加上学生的努力配合，治疗效果非常好，这名研究生休学半年后复学，如今已顺利毕业。“谁都有迷茫的时候，一定要随时掌握学生的心理动态。”为了尽可能多地给予他们帮助和引导，张树彪将所在支部的16名党员分成4个小组，每个小组对接几个班级，发现学生在生活、学习、思想等方面的问题后迅速进行疏导。用心对待学生，把任何细节都考虑到，是张树彪一贯的作风。

“我深深了解我们的专业，孩子们做选择时一般都不会作为首选，培养起来难度很大。”张树彪认为，作为理工科学生，最重要的是要具有科学的思维和开阔的视野，因此，他采取了“在实验室激发学生的兴趣，以兴趣来带动学生学习”的做法。张树彪利用全校唯一的教育部重点实验室平台，为学生们营造了良好的学习氛围。而今，生命科学学院学生的考研率已达到25%，有的年份甚至达到30%-40%。

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